martes, 25 de noviembre de 2014

Módulo 6: Sitio quirúrgico, paciente equivocado y procedimiento quirúrgico

Se abordarán los posibles efectos adversos relacionados con el procedimiento quirúrgico y las estrategias para su prevención y detección.

Prof. responsable del módulo María Sáenz.
enlightenedEn el siguiente vídeo nos explican todo el proceso quirúrgico, con una perspectiva desde enfermería, para anlizar todo lo relacionado con seguridad:
enlightened

Cuestionario módulo 5

Prueba realizada

Tu resultado en el test ha sido: 100%
Has superado el test.
Tus respuestas
1. Un error de medicación es cualquier error que se produce en cualquiera de los procesos del sistema de utilización de los medicamentos    
Verdadera
Falsa
2. Los EM no son frecuentes.   
Verdadera
Falsa
3. La mayoría de EM son triviales y no suelen causar daño
Verdadera
Falsa
4.Dentro del esquema del “queso suizo” un apartado hace referencia a Sistema de Etiquetado del medicamento
Verdadera
Falsa
5. El sistema de comunicación no es importante para prevenir EM.   
Verdadera
Falsa
6. Una causa de errores en relación a los medicamentos es el uso de abreviaturas no estandarizadas.    
Verdadera
Falsa
7. La preparación y dispensación del medicamento no es importante.   
Verdadera
Falsa
8. Una de las C del protocolo para evitar errores en la administración de medicamentos es “La dosis correcta”    
Verdadera
Falsa
9. 1.       No es una de las C del protocolo para evitar errores en la administración de medicamentos “A través de la vía correcta”.
Verdadera
Falsa

10. En el estudio ENEAS de 2005 el 37% de los efectos adversos fueron por errores en la medicación.
Verdadera
Falsa
Enhorabuena. Terminaste este módulo.

lunes, 3 de noviembre de 2014

Módulo 5.2

En el siguiente vídeo escenificamos cómo administrar correctamente medicación para evitar errores. Una enfermera explica a dos nuevos compañeros recién terminados qué debían hacer para administrar correctamente medicación en planta:
enlightenedFinalmente te presentamos este estupendo vídeo hecho por una compañera del hospital Sant Joan de Déu que nos da consejos muy útiles a la hora de evitar errores.

Módulo 5.1

En el siguiente vídeo nos explican en qué consisten los errores de medicación, nos ponene algún ejemplo y nos dan pautas generales para evitarlos


El caso de las enfermeras de Denver

Los hechos
El 24 de octubre de 1996, una mujer embarazada a término llegó al St. Anthony
North Hospital cerca de Denver. Tras el nacimiento de Miguel –nombre del niño-, el
personal de los servicios de Obstetricia y Neonatología advirtió que la madre tenía
antecedentes de sífilis pero no de que hubiera sido tratada, porque no había
comunicación entre su médico habitual y el hospital. La barrera idiomática no
permitió confirmar si el tratamiento había tenido lugar realmente.
Aunque el bebé podía haber sido dado de alta y recibir tratamiento en su domicilio,
se decidió mantenerlo ingresado, para garantizar que se realizaría correctamente
en caso de ser necesario.
Retrospectivamente pudo comprobarse que el tratamiento de la madre había
tenido éxito y que ya un hijo que tuvo dos años antes del nacimiento de Miguel, no
se había contagiado. La necesidad para el tratamiento era improbable pero no
había posibilidad de comunicación entre su médico habitual y el hospital.
Dado que los neonatólogos no estaban familiarizados con el tratamiento de la sífilis
congénita, consultaron con el especialista de enfermedades infecciosas, quien
recomendó una punción lumbar para determinar serología y una dosis de
penicilina G benzatina por vía IM. Otro experto consultado hizo la misma
recomendación.
Las recomendaciones se anotaron en la hoja de evolución de la historia clínica, sin
señalar la vía de administración ni la denominación “benzatina”. El neonatólogo
prescribió una dosis de penicilina benzatina escrita de forma inusual como:
“BENZATINA Pen G 150.000 U im”, de forma que posteriormente el farmacéutico
interpretó una “U” como un cero y creyó que la dosis era de 1.500.000 U, por lo
que dispensó una dosis 10 veces mayor.
Las enfermeras tras advertir que por el volumen, la dosis a administrar precisaba 5
pinchazos, consultaron las fuentes de información que tenían en las que no
aparecía la penicilina G benzatina, y creyeron que “benzatina” era la marca
comercial de penicilina G, idea que se reforzó por la forma en que estaba escrita la
prescripción. Pensando que le evitaban al niño un sufrimiento innecesario,
comenzaron a administrarle el medicamento por vía iv, en lugar de im, y tras
recibir aproximadamente 1,8 mL de la medicación, el niño falleció”. Las enfermeras
fueron acusadas de homicidio por negligencia e inicialmente dos de ellas fueron
consideradas culpables y una inocente.
Análisis de la situación
El farmacéutico del centro estaba poco familiarizado con el fármaco por lo que
consultó el el Drug Facts & Comparison y las recomendaciones del Departamento
de Salud. Sin embargo interpretó incorrectamente la prescripción (500.000 U/Kg
en lugar de 50.000 U/Kg y 1.500.000 U en lugar de 150.000 U). No había ninguna
advertencia de dosis máxima en el sistema informatizado de prescripción y
preparó la dosis incorrecta en dos jeringas precargadas, con etiquetas que
aconsejaban que no debían administrase los viales completos.
En un recién nacido, únicamente pueden administrase 0,5 ml por vía IM. La dosis
preparada requería 5 inyecciones.
La enfermera a cargo del niño, se preocupó por el número de inyecciones que
Miguel iba a necesitar. Una compañera de turno, con bastantes años de
experiencia, sugirió la administración IV para reducir el dolor, ya que creyó que
“benzatina” era una marca de penicilina G y en las etiquetas no había ninguna
advertencia de que su uso era exclusivamente IM. La literatura disponible no
mencionaba “benzatina” por el nombre y no había ninguna advertencia de que su
uso fuera sólo IM.
A posteriori, cuando sabemos el mal resultado de un proceso, debido al sesgo de
distorsión retrospectiva (hindsight bias) , estamos bastante seguros de
considerarlo como inadecuado, imperfecto o defectuosamente realizado, así como
para indicar aquello que hubiera sido correcto y adecuado.
Una combinación de fallos latentes que ocurrieron simultáneamente creó las
condiciones para que se produjera muerte accidental:
- La matrona que atendió el parto no habló con las enfermeras de neonatología.
- Ningún neonatólogo verificó la dosis.
- La enfermera de neonatos creyó que la dosis adecuada estaba en los 0,5 ml
(el niño recibió 1.500.000 U).
- El farmacéutico interpretó incorrectamente la prescripción.
- Un segundo farmacéutico confirmó la dosis.
- La enfermera de neonatología creyó que “Benzatina” era una marca registrada de
penicilina. No tenía la información adecuada de la farmacia sobre el fármaco y
ninguna etiqueta de la advertencia que sólo pudiera administrarse IM.
- La barrera idiomática condicionó el tratamiento hospitalario, para que el
tratamiento se realizara tal como estaba prescrito.
Reanalizado el caso, se pudieron comprobar hasta 12 fallos del sistema y las
enfermeras fueron declaradas inocentes.
Referencia:
Seguridad del paciente y prevención de los efectos adversos relacionados con la
asistencia sanitaria. Materiales docentes, Ministerio de Sanidad.
 
enlightened

Módulo 5: Errores de la medicación

Se describirán los efectos adversos más frecuentes relacionados con la medicación en los diferentes ámbitos sanitarios.

Prof. responsable del módulo Carmen Sarabia.
enlightenedEn este primer vídeo vemos un ejemplo, basado en un hecho real, sobre lo que puede ocurrir cuando una enfermera "tiene prisa", hay que dar el cambio de turno, ha habido mucho trabajo...
enlightened

Cuestionario Módulo 4

Prueba realizada

Tu resultado en el test ha sido: 100%
Has superado el test.
Tus respuestas
1.    La credibilidad es
Una percepción
Un hecho objetivo
2.    Para favorecer la comprensión de la información
Hay que emplear frases sencillas
Hay que utilizar tecnicismos
3.    El volumen, el tono, la velocidad, el enfasis, las pausas forman parte de la
Comunicación verbal
Comunicación no verbal
4.    La capacidad de ponerse en el lugar de otro es
Empatia
Asertividad
5.    Para interpretar correctamente la comunicación no verbal se debe
Tener en cuenta el contexto
Analizar un elemento aislado
6.    En la comunicación cara a cara se estima que
Más de la mitad de la comunicación es verbal
Más de la mitad de la comunicación es no verbal
7.    La capacidad del ser humano para procesar información es
Ilimitada
Limitada
8.    Escuchar
Es un sentido
Es una habilidad
9.    La mirada, la sonrisa y los gestos se incluyen dentro de
La proxemia
La kinesia
10.    Para los profesionales de la salud la sinceridad
No se asocia a su credibilidad
En ocasiones resulta difícil ponerla de manifiesto
Enhorabuena. Terminaste este módulo.

Comunicación 3

Y en este otro vídeo se habla de la importancia de la comunicación NO verbal y algunos de sus elementos más destacables:

enlightenedY en los siguientes vídeos hablamos, desde LO QUE NO SE DEBE HACER, respecto al uso de la comunicación. No son materia para el cuestionario pero son útiles para ampliar tus conocimientos sobre el tema.
En este vídeo, real, se habla de una denuncia hacia un grupo de porfesionales que se hicieron fotos con un paciente terminal y los ubieron a la red. No sólo es reporchable desde el punto de vista ético, sino que nos invita a reflexionar a los profesioanles sobre la importancia de hoy en día sobre el uso de las nuevas tecnologías para comunicarnos. Tienen beneficios pero también peligros.
El siguiente vídeo es un extracto de la película El doctor, escenificando una falta de tacto y empatía en su comuniación con una paciente. Muchas veces debemos detectar lo que NO se debe hacer para poder ser conscientes de lo que es CORRECTO.
enlightenedFinalmente dejarte con una conferencia sobre la comunicación efectiva en una situación de emergencia. La importancia de transmitir bien la información es fundamental en cualqwuier situación sanitaria: desde dar/recibir una orden médica, una operación quirúrgica como atender una emergecia. Ponencia sobre  "Una comunicación efectiva y bi-direccional ante una emergencia" impartida por D. Rafael Alberich.

Comunicación 2

En este otro vídeo nos explican algo fundamental en el medio asistencial: la escucha activa y cómo entrenarla:

enlightened

Módulo 4: Comunicación efectiva

Se desarrollarán las claves y las habilidades necesarias para conseguir una comunicación efectiva tanto entre los integrantes del equipo sanitario como en la relación profesional-paciente.
Prof. responsable Carmen Ortego.
Las pautas que vamos a explicar son para la comunicación general y pueden servirnos para otros ámbitos personales o incluso para nuestra vida personal.
enlightenedEn el siguiente vídeo nos explican en qué consiste la comunicación efectiva en el medio asistencial:
enlightened

jueves, 2 de octubre de 2014

Módulo 3: Identificación correcta de los pacientes

Cuestionario módulo 3

Prueba realizada
Tu resultado en el test ha sido: 100%
Has superado el test.
Tus respuestas
1.   ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a. La identificación inadecuada de los pacientes es una causa importante de los problemas y complicaciones asociada a errores en la asistencia.
b. Los problemas de identificación se asocian a errores producidos en el curso de la asistencia sanitaria. La mejora de la seguridad del paciente precisa que se garantice su identificación mediante métodos inequívocos de implantación universal.
c. Ambas son correctas
d. Ninguna es correcta

2.       ¿Por qué la identificación verbal no se debería hacer?
A. los pacientes pueden estar sedados, con pérdida de atención, indiferentes, confusos o simplemente incapaces de responder.
b. Los pacientes también pueden tener barreras de lenguaje , idiomáticas , problemas de audición o ser demasiado jóvenes, aspectos todos que pueden aumentar la probabilidad de errores y atentar contra la seguridad en la atención de los pacientes.
C. Al conocer a un paciente, se asume que los demás también le conocen.
d. Por todos estos motivos

3.       ¿Cuáles  han sido las  formas más habituales de identificación de los pacientes en centros sanitarios?
a. El número de habitación o de cama,
b. El diagnóstico
c. El nombre determinado.
d. Todas ellas tradicionalmente son las que se han usado

4.       ¿Qué recomendaciones hace la Organización Mundial de la Salud (OMS)?
a. Insistir en la responsabilidad principal de los profesionales de verificar la identidad de los pacientes,
b. Utilizar al menos dos identificadores (p.e. nombre y fecha de nacimiento) para verificar la identidad de un paciente
c. Disponer de protocolos claros para identificar pacientes
d. Todas ellas

5.       ¿Cuáles de estas  definiciones son  correctas?
a. La identificación del Paciente es s un procedimiento que permite al equipo de salud tener la certeza de la identidad de la persona durante el proceso de atención
b. La pulsera Identificativa es Dispositivo que se le coloca al paciente, generalmente en la muñeca o en otra zona corporal, en la que figuran los datos identificativos inequívocos del propio paciente.
c. Los datos identificativos inequívocos: Son aquellos que pertenecen a un solo paciente y que no pueden ser compartidos por otros.
d. Todas ellas son correctas

6.       Son  datos inequívocos: 
a. Nombre y Apellidos.
b. Fecha de Nacimiento.
c. Número único de Historia de Salud de Andalucía (NUHSA).
d. Todos ellos

7.       No se consideran datos inequívocos: 
a. Diagnóstico.
b. Número de cama o unidad de ingreso.
c. Fecha de ingreso o nacionalidad.
d. Todos ellos

8.       ¿Qué hay que tener en cuenta en  la verificación verbal?
A. El profesional sanitario comprueba la identidad del paciente preguntando: nombre apellidos y fecha de nacimiento.
B. Este procedimiento se realizará antes de la prestación de la asistencia, salvo en los casos que requieran atención urgente.
C. La verificación y validación de los datos identificativos del paciente se repetirá verbalmente en los diferentes momentos del proceso de atención.
D. Todos estos aspectos deben tenerse en cuenta

9.       ¿Dónde colocar  y en que orden de prioridad se debe poner la pulsera identificativa? 
a. Se colocará según este orden: en muñeca del brazo dominante, en el brazo contrario y tobillo derecho
b. En cualquier muñeca según interese al personal
C. Nunca debe ponerse en los tobillos
d. Ninguna es cierta

10.        ¿Cuál de las afirmaciones es correcta?
a. Uno de los factores de riesgo que nos podemos encontrar es la falsa sensación de seguridad
b. Tras el parto, se le colocará la pulsera con la que se identifica madre e hijo.
c. Si los pacientes ingresan sin pasar por el Servicio de Admisión (encamados, traslados de otros hospitales etc.), la pulsera será entregada junto con la documentación del ingreso
d. Todas son correctas
Enhorabuena. Terminaste este módulo.